.png)
Синдром дефицита внимания и гиперактивности
Внимание и концентрация регулируются совместным действием префронтальной коры и теменных областей головного мозга. Дисфункции в этой системе могут приводить к дефициту внимания, импульсивности, гиперактивности и трудностям в обучении. СДВГ — это нейро developmental disorder (расстройство нейропсихического развития), которое влияет на академическую, социальную и повседневную жизнь ребенка. Оно может сочетаться с трудностями в обучении. Здоровое внимание и концентрация необходимы для усвоения академической информации. Дисфункция центров внимания в головном мозге может затруднять обработку информации и достижение устойчивого обучения. По данным Американской академии педиатрии, СДВГ — распространенное состояние у детей. Трудности в обучении также могут влиять на способность детей воспринимать, обрабатывать и организовывать информацию.
Что вызывает синдром дефицита внимания у детей?
Многие биологические и экологические факторы могут играть роль в развитии синдрома дефицита внимания:
Генетическая предрасположенность
Электрический или химический дисбаланс в головном мозге
Травмы головы
Проблемы во время беременности и родов
Токсины окружающей среды
Аллергические и неврологические факторы
Некоторые дети могут длительное время сохранять внимание в областях, которые им нравятся, испытывая при этом трудности в учёбе. Это происходит потому, что системы вознаграждения и мотивации головного мозга более активны в тех областях, которые им интересны.
Методы диагностики
Диагноз СДВГ не основывается на одном симптоме. Функционирование ребенка дома, в школе и в социальной жизни оценивается комплексно. Используемые методы оценки включают:
Клиническую психиатрическую оценку
Шкалы для учителей и семьи
Тест интеллекта WISC-R
Тест внимания TOVA
Количественную ЭЭГ (QEEG)
Объективные методы, такие как QEEG и TOVA, полезны для оценки функций головного мозга, связанных с вниманием, обучением и контролем импульсов.
Подход к лечению
Наиболее эффективный подход к лечению СДВГ является многогранным:
Обучение ребенка
Семейное консультирование и корректировка родительских взглядов
Сотрудничество школы и учителей
Коррекция питания
Поддержка в области специального образования при необходимости
Применение нейробиообратной связи
Медикаментозное лечение при необходимости
Лекарственные препараты могут помочь с вниманием и контролем импульсов у некоторых детей; однако они могут быть не одинаково эффективны у всех детей и могут иметь побочные эффекты.
Нейробиообратная связь
Нейробиообратная связь — это научно обоснованный метод тренировки мозга, направленный на регулирование электрической активности мозга. Он изучается уже много лет, особенно в контексте синдрома дефицита внимания и трудностей в обучении.
У детей с СДВГ часто наблюдается следующее:
Увеличение тета-волн, снижающих внимание;
Уменьшение бета- и SMR-волн, поддерживающих внимание и концентрацию.
Цель применения нейробиообратной связи:
Уменьшение нежелательных мозговых волн;
Увеличение волн, поддерживающих внимание и концентрацию;
Укрепление способности мозга к саморегуляции.
Исследования показывают, что лечение с помощью нейробиообратной связи может оказывать положительное влияние на внимание, контроль импульсов, успеваемость и некоторые когнитивные функции. Метаанализы показали, что применение нейробиообратной связи может значительно улучшить симптомы СДВГ. Некоторые исследования выявили повышение уровня внимания и улучшение когнитивных функций. План лечения должен оцениваться индивидуально для каждого ребенка.
Случай пациента с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Биологическая обратная связь при синдроме дефицита внимания и гиперактивности
Метод биообратной связи получил статус «Уровень 1 – Лучшая поддержка» для лечения нарушений внимания и гиперактивного поведения!
Американская академия детской психологии в рамках программы «Доказательные психосоциальные вмешательства для детей и подростков» повысила статус биообратной связи со 2-го уровня – Хорошая поддержка до 1-го уровня – Лучшая поддержка для лечения нарушений внимания и гиперактивного поведения. Мы видим, что биообратная связь достигает того же уровня эффективности как при использовании в сочетании с медикаментозным лечением и поведенческой терапией.
Безмедикаментозный метод лечения, биообратная связь, теперь является методом «Уровень 1 – Лучшая поддержка» для лечения нарушений внимания и гиперактивного поведения.
Компания PractiseWise объявила о повышении статуса биообратной связи до «Уровня 1 – Лучшая поддержка» для лечения нарушений внимания и гиперактивного поведения в соответствии с программой Американской академии детской психологии «Доказательные психосоциальные вмешательства для детей и подростков».
Борегар, М., и Левеск, Ж. (2006). Исследование влияния нейрофидбека на нейронные основы избирательного внимания и подавления реакции у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии. Прикладная психология и биофидбек, 31, 3–20.
Гевенслебен, Х., Холл, Б., Альбрехт, Б., Фогель, К., Шламп, Д., и др. (2009). Является ли нейрофидбек эффективным методом лечения СДВГ?: Рандомизированное контролируемое клиническое исследование. Журнал детской психологии и психиатрии, 50, 780–789.
Левеск, Ж., Борегар, М., и Менсур, Б. (2006). Влияние нейрофидбека на нейронные субстраты избирательного внимания у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: Исследование с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии. Neuroscience Letters, 394, 216–221.
Омизо, М. М., и Майкл, У. Б. (1982). Тренировка релаксации с использованием биологической обратной связи и импульсивность, внимание к задаче и локус контроля у гиперактивных мальчиков. Journal of Learning Disabilities, 15, 414–416.
Ривера, Э., и Омизо, М. М. (1980). Влияние релаксации и биологической обратной связи на внимание к задаче и импульсивность у гиперактивных детей мужского пола. The Exceptional Child, 27, 41–51.